A função da escola, o papel do/a professor/a e do/a educador/a, bem como a sua formação, têm sido objeto de questionamentos, mas deverão continuar a ser na medida em que reivindica novos rumos para uma profissão complexa, social e culturalmente implicada na construção do presente, sem esquecer o futuro. Foi neste movimento que tomámos como “estudo de caso” a formação de educadores/as e professores/as na UniverCidade de Évora a partir de diferentes vozes: estudantes, docentes, educadores/as e professores/as cooperantes, agentes culturais e cívicos da cidade de Évora. Durante dois dias, a  participação de profissionais e investigadores/as de diversos contextos nacionais e estrangeiros, partilharam a sua investigação, as suas práticas de formação e os fundamentos teóricos que as sustentam, ampliando diálogos entre o pensar globalmente e o agir localmente na construção dos projetos inovadores de formação para a docência com crianças